双向衔接课题研究:升级课程体系深化先进理念
2021-08-03 18:15
作者:天津早知道教育
8月2日下午,天津师范大学仲小敏教授、王萍教授、于树漫副教授,万全道小学门舒梦老师,天津师范大学课程助教赵明月、杜峥峥、孙晨一行来到
早知道教育总部,就「双向衔接」课程理念与实践课题开展了第三次研讨会议。本次会议中,专家老师们畅所欲言,各抒己见,就早知道学校课程方案和改革进行了深入讨论和交流。
早知道教育CEO马飞在开场发言中说到,早知道天津学校自2017年创办以来,就在课程实践中不断进行课程体系优化升级,在针对儿童入学适应性教育深化改革的今天,早知道学校课程体系进行再一次升级势在必行。
对此,仲小敏教授深感认同。仲教授认为,要把改进教学作为一个科学事业去研究,以学生的学习目标为主线,任务驱动、不断创新,走在课改前列。在入学适应性教育阶段,重要的是保持孩子的学习积极性。在教学中,通过丰富知识呈现方式,加入更多开放灵活的教学内容,让学习更具个性化、更符合儿童认知规律。
来自万全道小学的门舒梦老师,结合自己的教学经验,提出了一个重要的问题——对学生的评价。门老师认为,对一个学生的评价主要分为知识上的评价和能力上的评价,显然后者更为重要。与孩子学了多少知识相比,孩子的学习能力以及学习习惯养成是重中之重。在整个课程体系改革中,家长也急需进行转变。家长面对孩子的教育应从结果导向转向目标导向,摒弃急功近利的短视心态,给孩子更具个性化、更多元、更综合的评价,实现教学评论一体化,让学习在生活、活动中自然发生。
教学应从身边的情境入手,让孩子把知识应用在实践中,进而学会探索、学会自己解决问题。早知道教育具备深远的战略发展眼光,同时还具有创新、变革的魄力,早知道、早行动、早实施,深化教育教学改革,树立行业标杆,起到引领作用。儿童本位,系统推进,定能把灵活、多元、先进的新课程理念带给家长和孩子们。