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　　早知道天津学校被问到这样的问题：一年级的小豆包上课能坐住吗？听课会走神吗？能不能跟上老师的教学进度？作业能自己完成吗？从以玩为主、玩中学的幼儿园生活过渡到以学为主、抽空玩的小学生活，大人焦虑孩子茫然，简直压力山大。今天，早早老师就来用数据阐释、用案例说话，系统性全面性解读幼小衔接的各种问题，你想知道的都在这里。

 

 

　　界限意识的建立，需要我们在孩子两岁多出现自我意识的时候，及时帮助孩子建立物权概念，分清对待“别人的”和“我的”物品是怎样的态度。学习习惯和生活习惯的建立，作为父母，切忌叨唠过多、包办过多，相信孩子，放手让孩子去做。

 

　　情绪管理的问题，早知道教育会在尊重孩子的感受、接纳他的各种负面情绪表达的基础上，帮助孩子慢慢学会识别情绪、管理情绪。社会交往方面，不要屏蔽孩子和小伙伴间的情绪冲突或正常范围内的肢体冲突，孩子需要与不同性格的同伴自由交往，在冲突中学会接纳、包容、沟通、合作。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，我们的最终目标，都是帮助孩子实现自我教育。

 

 

　　2018年7月，教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，通知强调：严禁教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境，解决教师资质能力不合格问题，小学坚持零起点教学。

 

　　2019年全国学前教育宣传月的主题是——科学做好入学准备，天津早知道幼小衔接建议大家有时间把视频找出来，特别值得一看。要做到真正的“科学”，一定要以尊重孩子的发展规律和学习特点、注重孩子的身心全面发展的前提下，搞清楚“学什么”和“怎么学”两个问题。

 

　　保证这两个方向不走偏的前提是，所有的学习设计都要围绕着“孩子的发展需求”，而非仅仅满足“父母的焦虑”。在早知道天津学校毕业生回访的问卷中，关于“孩子在步入小学的前一年，幼儿园和家长帮助孩子做的哪些幼小衔接对于上小学后很重要”的问题，所有老师100%认为最重要的是：规则意识和生活习惯。

 

 

　　如果父母的心态是放松的，不管孩子未来进入的小学是零起点教学还是超前教学，那么一切看起来都不是问题，只要做到相信孩子，他是一定可以顺利过渡到小学生活的。

 

　　孩子进入小学后，我们在帮助孩子进行从幼儿园到小学过渡的同时，也请记得理解、支持并配合一年级班主任的工作：

 

　　1.培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、自理能力、同伴交往能力。

 

　　2.父母需要不断地自我学习，和孩子共同成长。

 

　　3.在遇到问题时，多与老师沟通，多换位思考，理性看待和处理问题。

 

　　幼小衔接做什么？怎么做？此刻，早知道天津学校相信大家心里已经有了答案。改变我们能改变的，接纳我们不能改变的，和孩子一起勇敢地拥抱未来的不确定性吧！