通过多年的教学经验，天津早知道教育发现学习是一门慢功夫，需要学习者很强的耐心和韧劲，很多科目学起来其实枯燥、乏味。学龄前孩子的学习特点是具体而形象的，因为孩子年龄小，观察能力弱，注意力容易分散，有趣的教具便于孩子耐心细致滴观察。

 

　　列夫托尔斯泰说过，艺术是感情的传递，是精神和物质的奋斗。早知道老师们怀着一腔对幼儿的热爱，结合“教育教学”制作了，符合幼儿年龄特点、审美需求，能充分调动幼儿参与活动的主动性，和积极性的教材和教具作品。

 

 

　　早知道教育怎么样？从我们的教材和教具作品展示就可以看出，一件件构思巧妙、形式各异、颜色鲜艳、造型美观的自制手工教具，来啦！玩教具是幼儿最好的“教科书”，它能够激发孩子对未知事物的探索欲望。让孩子在玩中探索，趣味花样操作。既能使他们获得丰富的经验，又能满足孩子的情感体验。

 

　　最美的不是下雨天，是老师们认真的脸：每一位老师在教具制作过程中，脸上都洋溢着自信和快乐。那是孩子赐予的，是最美的夸赞！每每看到宝贝们对这些教具爱不释手的样子，对于老师来讲一切付出都是值得的！孩子们通过动手、动脑，在亲自参与的过程中获得了新的知识经验，在综合能力上也能得到提升。

 

 

　　玩中学，孩子的综合能力稳步提升：早知道幼小衔接让孩子在“玩”中学会了学习，看看他们“玩”得多用心！儿童的玩耍与大人的工作不同，儿童往往喜欢重复而且可以长时间的将注意力集中于某件物品或者事情，如打扫卫生、清洁物品等。因此早知道提出要对孩子进行日常生活教育，提供真实的环境和材料，让孩子更好地适应生活，照顾自己、照顾他人、照顾环境。

 

　　通过日常生活的练习，天津早知道教育孩子们具备了自理能力、自立能力，从而建构孩子的人格。在动手操作教具中从易到难、循序渐进地进行动作练习，激发孩子最美、最优秀的本质，培养基本生活技能，让孩子顺利过渡幼小衔接。