早知道

　　7月22日下午，天津师范大学仲小敏教授、于树漫副教授，南开实验小学一年级一线教师刘琦老师、陈慧茹老师、李红老师，天津师范大学课程助教赵明月、杜峥峥、孙晨一行来到早知道天津学校奥城校区，就“双向衔接”课程理念与实践课题开展了第二次研讨会议。在早知道学校奥城校区教学主管李瑞楠老师的带领下，天津师范大学专家一行参观了奥城校区的教学环境，之后一场别开生面的深入讨论就此展开。

 

 

　　会议一开始，仲小敏教授就指出，根据目前的教育现状，幼小衔接困难，小学教材坡度大梯度高，不仅是学前教育，小学教学同样面临巨大挑战。在这样的情况下，孩子因压力过大导致各种各样的问题，为了解决这些问题，进行教学改革势在必行。于树漫副教授对于儿童早期教育也有着深刻的理解，她指出，在儿童早期教育的过程中，家长和老师首先要树立正确的儿童观，保持学习和反思，儿童观决定着教育观，教育观决定着阅读观，让孩子爱上阅读，是跑赢人生道路的第一步。要充分理解孩子，真正做到儿童本位，不断提高自身的儿童协助能力。

 

 

　　在研究过程中，除了基础的理论研究之外，走进一线老师的内心世界，关心真正实践中面临的问题，也是非常重要和有必要的。南开实验小学有着丰富教学经验的三位一年级一线教师，也结合自身教学经验，就当前基层教育现状做了分享。刘琦老师认为，现阶段试卷出题方向逐渐复杂化，学生能够多认字、多阅读、有较高理解能力对于学习会有比较大的助力。陈慧茹老师认为，很多家长对“零起点”存在认知上的偏差，零起点绝对不代表着“能力零起点”，良好的学习能力是学生应该具备的能力。李红老师则提出，老师、家长、老人三方有着不同的教育理念和教育方式，这反而会让学生产生更多困惑。

 

 

　　听了三位老师的分享，大家受益匪浅也大受震撼。通过交流，汇总出不同角度、不同文化层面的各种问题，从中筛选出通过我们的力量能够解决的问题，是进行研讨会议的初衷；而尽自己微薄之力，不断改善孩子们的教育条件并为政府做出一份贡献，是本次课题研究的最终目的。

 

　　有更多热爱教育的年轻人加入了早知道天津学校的教学队伍，把自己当成一个专业的研究者，利用越来越便捷的途径深入学习，定能够做出有温度的教育，做出更好的教育，实现教育的传承。