天津早知道教育今天想要和大家讨论的是幼儿教育中的安全问题，这几乎是所有家长都在关心的问题，随着国家对于教育机构的管制愈加严格，外部环境逐渐好转，尤其在很多大城市已经得到了比较好的保障。但教师对孩子的教学行为仍令无数家长堪忧，特别是在低龄孩子身上频发的虐童、性侵、恋童癖事件依旧屡见不鲜。

 

 

　　愤怒眼泪不会让坏人停手，提高幼儿的防侵害意识刻不容缓！教师究竟怎么了，对于孩子的身心健康我们又能做些什么？本期早知道三人谈节目中，我们就针对这一焦点话题来聊一聊。

 

　　马琳老师：其实从心理学的角度来讲，没有什么非常清晰的界定来说什么是“虐童”，而是更多指向于这件事情能带给孩子什么样的影响。比如说，我们常说的“心理阴影”，就是指未来再遇到同类型事件时，怎么去做判断。而经历过虐童的孩子，在未来中会表现出很不自信的状态，难以自行做决定，难以有良好的人际交往能力，妨碍其融入社会。

 

 

　　Andi老师：从天津幼小衔接老师的角度来讲，所谓的“虐”字，很难定义。自古以来，在中式教育中就有所谓的“惩罚”，私塾先生们手里会有戒尺，但为什么当时就没有人反馈“虐童”呢？到了现在，教育部门每时每刻都在明令禁止教师进行体罚，这种差异化，其实来自于从业者本身，也就是教师。

 

　　此前私塾先生的戒尺是一种“惩戒行为”的标志，初衷是为孩子好，纠正其存在的问题，从而采取了一种体罚方式；但再看现在报道中的虐童，令人发指的根本在于：老师们并不是以孩子成长为初衷，反而是为了满足自身情绪一时畅快，所以这样的行为，这才是真正意义上的一种虐待。
 

 

　　所以“体罚”与“虐待”之间，有一种很微妙的关系，因为难以界定，所以现在要求所有教育从业者都禁止进行体罚性行为。老师的行为和动作，在天津课后托管管教的过程之中，早知道会对教师岗位在培训期间就强调老师的“底线性行为”。比如第一个要求，在老师管教的过程中，不允许发生肢体性行为；其次不允许有任何“关禁闭”等形式管教方式；其三，不可采取威胁性语言，包括嘲讽、攻击、侮辱性语言等。

 

　　因为这样的行为，对于孩子的心理创伤是非常大的。会导致孩子非常没有安全感，陷入无助的境地，从而不自信、与人交往的主动意识都会非常弱化，经历过这一切的孩子，在成长之后连自身的动手能力都会丧失。

 

　　天津早知道教育深知的是：教育是个良心活，尤其在目前的幼儿教育中，显得越发地重要，为了缓解家长们的焦虑，也为了向大家普及更多的教育知识，在早知道三人谈今后的推送中，我们将针对更多的教育焦点问题，与专业的专家、老师展开讨论，一同为父母答疑解惑，为孩子的健康成长保驾护航。

 

　　最后，早知道教育提醒各位家长：选择靠谱教育机构，可以最大限度地远离“熊老师”。

 

　　1、选团队稳定的学校：教师团队能够代表学校的文化，教师团队稳定，师生配比合理更有利于增强孩子的安全感，让孩子尽快适应学习环境。

 

　　2、选用心教学的学校：可以特别留心老师在教学过程中使用什么教具，学校会不会展示孩子们上课的日常，判断孩子是否开心。

 

　　3、选环境安全的学校：孩子在活动中存在太多风险，教学区拥有充足的室内活动空间变得尤为重要，还应教授孩子最基本的安全常识，加强专业性指导。

 

　　4、选饭菜适合孩子胃口的学校：好的学校会定期将菜单提前发给家长，也有利于家长根据孩子的日常饮食，适当调整孩子的作息等。

 

　　5、选课余活动丰富的学校：丰富的学习生活，不仅能让孩子感到快乐，还能为家庭提供亲子互动的空间，实现家园共建。